5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Karekod Dökümanları (2024-2025) aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz.
Kategori: Evrak
ÖĞRENCİ KOÇLUĞU DOSYASI
ÖĞRENCİ KOÇLUĞU
Öğrenci Koçluğu Hizmeti Nedir ?
Öğrenci Koçluğu; akademik yaşamda başarı becerilerini arttırma amacıyla öğrenci ile koç
arasında kurulan işbirliğidir.
Öğrenci Koçluğunun amacı; öğrenciyi hedefleri doğrultusunda yönlendirmek, motive etmek
ve onun bu süreç içinde yaşadığı zorluklarla baş etmesini sağlamaktır. Başarılı bir sporcu
koçunun oyuncuları için yaptığı, hedeflere ulaşmada motivasyon odaklı çalışmaları, öğrenci
koçu öğrencisi için yapar.Öğrenci Koçu, öğrencinin hedeflere ulaşmasını destekler, öğrenme
motivasyonunu arttırır, öğrencinin akademik çabalarını sonuca ulaştırmasını sağlarken,
ihtiyaç duyduğu becerileri geliştirir.
Öğrenci Koçu, öğrenciye odaklanarak öğrenci ve aile ile birlikte öğrencinin başarma isteğini
arttırıcı çalışmalar yapar. Çalışma programını oluşturur, çalışma ortamını düzenler,
sorunlarıyla ilgilenir. Öğrencinin okulu ile iletişim halinde ders başarısını takip eder. Birlikte
ders çalışırlar, birlikte yaşamı paylaşırlar.
Öğrenci Koçluğunun Faydaları Nelerdir?
Motivasyon artırımı
Ders çalışma performansının artırımı
Konsantrasyon artırımı
Özgüven artırımı
Ders çalışma programlaması
Aile içi iletişim problemlerinin çözümlenmesi
Ashabiyet ve ani parlama sorunlarının çözümlenmesi
Eğitim Koçluğunun Faydaları
Öğrenci nasıl öğrenmesi gerektiğini öğrenir.
Öğrenci öz disiplin kazanır.
Öğrenci sınav kaygısını kontrol altına almayı öğrenir.
Öğrenci düzenli ders çalışma disiplinini kazanır.
Öğrenci yeteneklerini ve geliştirmesi gereken yönlerini keşfeder.
Öğrenci erteleme alışkanlığından kurtulur.
Tüm derslerde öğrenme performansını artırır.
Planlı, sistemli ve ilkeli çalışma alışkanlığı kazandırır.
Öğrenci vizyon ve hedef odaklı çalışır.
Bireysel farklılıklara değer verilmesini ve geliştirilmesini sağlar.
Öğrencilerin hatırlama, düşünme, problem çözme ve akademik başarısını artırır.
Öğrenme yetersizlikleri yerine öğrenme farklılıklarını anlamayı sağlar.
Eğitim Koçu Ne Yapar?
Bireyin “Neler yapabilirim” sorusuna birlikte cevap ararken, kişinin yapmaktan hoşlandığı (farkında
olduğu veya olmadığı) durumları keşfetme; bir nevi, kişinin tam potansiyelini ortaya çıkarma
çalışmasıdır. En çok istediği ile hedeflediği şeyin, gerçekten kendisi için en iyi şey mi olduğunu
sorgularken, nerede durduğuna bakmasına; ulaşmak istediği “başarı-kapasite-amaç” dengesini
kurmasına destek olur. Hedeflerini netleştirirken ,öğrencinin kendini tanıyarak ,öğrencinin kendisine
uygun ve heyecan veren hedefler belirlemesini sağlar. Aile-birey-okul üçgeninde, ilişkilerin
düzenlenmesine; bireyin gündemi ile ilgilenirken, motivasyonunu, kendisine olan özgüveni ve
özsaygısını korumasına ve geliştirmesine destek verir. Tüm bunları elde ederken akademik, sosyal ve
kişisel başarısı ile bütünleşmesine yardımcı olur.
Eğitim Koçu ile kimler çalışır?
Eğitim hayatına yeni başlayan veya devam eden öğrenciler,
Ne yapacağını ve nereden başlayacağını kestiremeyen bireyler,
Güçlü ve zayıf yanlarının neler olduğunu ve bunları nasıl kullanacağını bilmeyen ve “Kendimi ne
kadar tanıyorum?” sorusuna cevap arayan bireyler.
Bir hedefim var mı? sorusunu soran bireyler
Kendimi nasıl geliştirebilirim? sorusunu soran bireyler
Kendimi nasıl ifade edebilirim? sorusunu soran bireyler
Kendime güvenim ve inancım ne kadar? sorusunu soran bireyler
Hangi mesleği seçmek istiyorum? sorusunu soran bireyler
Öğrencilik mesleğini biliyor muyum? diye sorgulayan bireyler.
Öğrenci Koçu Ne Yapar?
Son zamanlarda sıkça karşılaştığımız öğrenci koçu ve eğitim koçu kavramları velilerin (anne –
baba) kafasını karıştırabiliyor. Kimilerine göre öğrenci koçu (eğitim koçu) çocuğun tüm
derslerine yardımcı olan, günde kaç soru çözeceğini, kaç saat çalışacağını, neyi yapması
gerektiğini söyleyen bir öğretmen. Kısacası ‘şunu şöyle, bunu böyle yap’ diyen biri.
Dolayısıyla velilerin bir öğrenci koçundan (eğitim koçundan) beklentileri de bu yönde
olabilmektedir.
Fakat öğrencilerin en çok sıkıldığı şeylerden biri, başkalarının onlara neyi nasıl yapacağını
sürekli söylemeleri. Okuldaki ve dershanedeki öğretmenleri, anne, baba, teyze vb. herkes neyi
nasıl yapacağını hatırlatır.Öğrencinin etrafında şunu yap bunu sakın yapma diyen bir dolu
insan vardır ve bundan çok sıkılmıştır.
Öğrenci koçu; öğrenciye neleri nasıl yapacağını söylemekten çok, öğrencinin durumunu tespit
edip hedeflerini ve hayat amaçlarını belirler. Bu hedeflere ulaşması için koç, öğrenci ile
birlikte seçenekler üretir. Bu hedefler ve seçenekler öğrenci için en uygun ve gerçekçi
olmalıdır.
Öğrenci koçu, öğrencisini bir bütün olarak alır. Öğrencinin okul hayatı, sosyal yaşamı ve aile
ilişkilerinin birbirini etkilediği şüphesizdir. Bunları ayırmak ve öğrencinin sadece akademik
hayatına odaklanmak, öğrencinin başarısını okuldaki notları ve sınavlardaki başarısıyla
değerlendirmek oldukça yanlıştır.
Kabul gören, sevildiğini hisseden, bulunduğu durumun ve nereye ulaşmak istediğinin farkında
olan bir birey, başarılı ve mutlu olacaktır. Öğrenci koçu, öğrencisinin sınav-okul-kabul
görme-ergenlik vb. durumlarla mücadelesinde yol arkadaşıdır.
Öğrenci koçu, bu yolculukta öğrencinin yoluna ışık tutar.
Başarısız öğrenci yoktur. Her öğrencinin farklı bir öğrenme stili, algılama şekli ve gelişmiş
zeka tipi vardır. Her öğrencinin matematik zekası çok iyi olacak diye bir kaide yoktur. Kimi
öğrencinin sosyal zekası, kiminin sanat zekası ya da spor zekası gelişmiş olabilir.
Öğrenci koçu olarak, öncelikle öğrencimizin bireysel farklılıklarını dikkate alıyoruz. Bize
göre hiçbir öğrenci başarısız değildir. Belki de çalışması-başarması için kendince geçerli bir
sebebi yoktur. Çok ders çalıştığını sanıyordur, fakat zamanı yönetmeyi bilmiyordur. Ders
notları düşük olduğu için de çevresindekiler onu başarısız görüyor, ve bu da öğrencinin her
konuda kendini başarısız hissetmesine, özgüvenini kaybetmesine sebep oluyor.
Ders notlarının düşük olması, öğrencinin başarısız olduğu anlamına gelmez. Ders notlarının
düşük olmasının veya ders çalışmamasının altında yatan sebepler vardır. Öğrenci koçu, bu
sebepleri tespit eder. Bu sebepler tespit edilmezse “çocuğum hem dershaneye gidiyor, hem de
özel ders alıyor ama ilerleme olmuyor” cümlesi sıkça duyulur.
Öğrenci koçu olarak bizler; öğrencinin akademik ve sosyal hayatını bir bütün olarak alıyor,
öğrencimizin öğrenme stillerini kariyer eğilimini, güçlü yanlarını tespit ederek potansiyelini
ortaya çıkarmasına ve kullanmasına destek oluyoruz.
FEN BİLİMLERİ DERSİ GÜNLÜK PLANLARI
FEN BİLİMLERİ ADAY ÖĞRETMEN FORMLARI (DOLDURULMUŞ)
Fen bilimleri aday öğretmen formları Ortaokullarda Fen Bilimleri dersine giren Fen Bilimleri öğretmenleri yeni atandığında adaylık süreci geçirmektedir. Adaylık sürecinde yapılması gerekenler Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü tarafından açıklanmıştır. Aday öğretmenler bu süreçte gerekli eğitimler almalı, atanan danışman öğretmenler ile mesleki ve kişisel gelişim çalışmaları yapmalı belirtilen filmleri izlemeli, kitapları okumalı geziler düzenlemelidir. Yapılan bu faaliyetlerin tamamı fen bilimleri aday öğretmen formları içerisine aktarılmalıdır. Bu formların boş halini sitemizde bulabileceğiniz gibi formların doldurulmuş haline yazımızdan ulaşabilirsiniz.
Doldurulmuş Fen Bilimleri Aday Öğretmen Formları
Fen bilimleri aday öğretmen formları içinde öncelikle doldurulması gereken Form1 aday öğretmen çalışma programı formu okul müdürü ve danışman öğretmen tarafından bir sonraki hafta için aday öğretmenin yapacağı çalışmaların gün ve saat olarak planlamasının yapıldığı formdur. Ayrıca bu formda belirtilen hafta yapılması gereken diğer faaliyetlerde belirtilmelidir.( Kitap, film, Gezi) Bu formlar okul müdürü ve danışman öğretmen tarafından imzalandıktan sonra adaylık dosyası içerisinde saklanmalıdır.
Fen Bilimleri 1. Dönem Zümre Toplantı Tutanakları (2022-2023)
Zümre Toplantıları Ne Zaman Ve Nasıl Yapılır?
Ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında, ders yılı sonunda ve eğitim kurumu müdürü/zümre başkanının gerekli gördüğü zamanlar ile kurul üyelerinin salt çoğunluğunun yazılı isteği doğrultusunda yapılacak olan eğitim kurumu sınıf/alan zümre toplantılarında aşağıda yer verilen maddelerden ilgili görülenler ile zümre başkanının gerekli gördüğü konular, kurul üyelerinin salt çoğunluğunun kararıyla gündeme alınması kararlaştırılan konular eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre gündeme alınır, görüşülerek karara bağlanır.
Kararlar oy çokluğuyla alınır. Eşitlik hâlinde zümre başkanının katıldığı görüş kabul edilir. Gündem ve alınan kararlar e-Kurul ve Zümre Modülüne işlenir ve kararlar müdürün onayından sonra uygulamaya konulur. Ayrıca, kurul tutanağı, toplantıya katılmayanlar da dâhil İlgili tüm zümre kurulu üyeleri tarafından imzalanır ve eğitim kurumu yönetimince saklanır.
Destekleme ve Yetiştirme Kursu Planları (2022-2023) Yeni-Sezon
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), daha önceki yıllarda bazı okullarda öğretmenler tarafından ücretsiz olarak açılan ya da Halk Eğitim Merkezleri vasıtasıyla düzenlenen kursları yayımladığı bir genelge ile resmi hale getirmiştir. Artık okullarda birçok ders için kurslar açılabilmekte ve bu kurslara ‘Destekleme ve Yetiştirme Kursu’ adı verilmektedir.
Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının (DYK), örgün eğitim müfredatı kapsamında Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü resmî internet sayfasında yayımlanan kurslara ait örnek ders planları çerçevesinde yürütülmesi gerekmektedir. Planı yayımlanmayan dersler için o derse giren öğretmen tarafından ders planı oluşturulmaktadır.
Kurs planları hazırlanırken resmi tatiller ile milli ve dini bayram tatillerine kurs konulmamalıdır. Kurslara ait iş takvimi çerçevesinde öğretmen tarafından düzenlenecek ders planları en geç kursların açıldığı haftanın son iş gününe kadar kurs merkezi müdürlüğünce (okul müdürlüklerince) onaylanmaktadır.
Aşağıda Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü resmî internet sayfasında yayımlanan kurslara ait örnek ders planları baz alınarak hazırlanmış 6.-7. ve 8. sınıflara ait kurs planı yer almaktadır. Word formatında indirip, kullanabilirsiniz.